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Notas del taller: lo que probamos, lo que falló y lo que ajustamos

Cada entrada arranca con una pregunta histórica o científica y termina con el registro honesto del proceso. No hay resultados garantizados: hay mediciones, correcciones y materiales que a veces no funcionan como esperábamos.

Reconstrucción

Cómo reconstruir una brújula de navegación del siglo XVI

Del magnetismo a la rosa de los vientos: un ejercicio de taller

La brújula seca del siglo XVI combinaba una aguja imantada, una rosa de los vientos pintada a mano y una caja de madera que la protegía del balanceo del barco. Reconstruirla obliga a pensar en la declinación magnética, en la calibración de la aguja y en la lectura de rumbos sin instrumentos modernos. En este artículo recorremos el proceso completo: elección del imán, trazado de la rosa, montaje del pivote y pruebas de orientación en el patio del taller. También anotamos los errores más comunes, como usar metales que interfieren con el campo magnético o pintar la rosa sin fijar primero el norte real.

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Astronomía

Relojes solares: medir el tiempo con la sombra y la latitud

Por qué cada cuadrante es distinto según el lugar donde se instala

Un reloj solar no es un dibujo decorativo: es un instrumento calibrado para una latitud concreta. Si se traslada a otra ciudad, las horas dejan de coincidir. En este artículo explicamos la diferencia entre cuadrantes horizontales, verticales y ecuatoriales, y mostramos cómo calcular el ángulo del gnomon para la latitud de Córdoba. Repasamos también el problema de la ecuación del tiempo, esa diferencia entre el mediodía solar y el mediodía del reloj, y proponemos una actividad de aula para trazar un cuadrante con escuadra, transportador y una varilla metálica.

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Óptica

Telescopios refractores del siglo XVII: óptica con tubos de cartón

Lentes, distancias focales y la paciencia de pulir vidrio a mano

Los primeros telescopios refractores usaban lentes convexas y cóncavas montadas en tubos larguísimos, a veces de más de diez metros, porque el pulido de la época no permitía corregir bien la aberración cromática. Reconstruir uno a escala escolar ayuda a entender la relación entre distancia focal, aumento y calidad de imagen. En este artículo comparamos el diseño de Galileo con el de Kepler, explicamos cómo alinear dos lentes simples y proponemos una observación lunar con el instrumento terminado. También advertimos sobre el uso directo del Sol, que puede dañar la vista de forma permanente.

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